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一、单选题 1.字据《中华东谈主民共和国残疾东谈主保险法》，我国残疾东谈主分为 A.文娱残疾、学习残疾、职责残疾、活命残疾、通顺残疾、精神残疾、多重残疾 B.观点残疾、听力残疾、言语残疾、上肢残疾、下肢残疾、精神残疾、多重残疾 C. 文娱残疾、学习残疾、职责残疾、社会残疾、活命残疾、精神残疾、多重残疾 D.观点残疾、听力残疾、言语残疾、智商残疾、肢体残疾、精神残疾、多重残疾 E.观点残疾、听力残疾、言语残疾、心肺残疾、肢体残疾、精神残疾、多重残疾 2.对于肌肉减弱体式的描绘，不正确的是 A.等长...

只需一口诀，秒记放大的比例尺和放松的比例尺，你会吗？ 首发2024-03-18 10:10·汪诚挚家教现场 民众好，这里是汪诚挚家教现场，今天为民众共享的是 只需一口诀，秒记放大的比例尺和放松的比例尺，你会吗？ 图片 教学推行中，六年龄不少孩子对放大的比例尺和放松的比例尺辞别不是很明晰，容易倒置。这里注佛教师一下： 比例尺 = 图上距离：本体距离， 放松的比例尺是指图上距离小于本体距离， 放大的比例尺是指图上距离大于本体距离。 放松比例尺常用在舆图，地球仪等需要将较大的地域等比例放松到一张不大的...

图片 图片 新课标配景下跨学科教授初探——以念念政课《说说咱们的学校》为例 跨 越 在新课标的配景下，跨学科整合教授能让念念政教授相映成趣。在本课教授中我以算作为载体，跨学科和会了语文、画图、音乐等多门学科援助教授，牢牢把捏新时期新步地下念念政训诫的新特色与新礼貌，全面诈欺跨学科和会对念念政表面课进行内涵式地发展，为学校念念政表面课教授筹商提供一个执行念念考。 图片 图片 说说 咱们的学校 本课是部编课本《说念德与法治》三年龄上册第二单位“咱们的学校”的第一课。本课由：“咱们的踪影”、“咱们的...

【原题呈现】 阅读底下材料，证据条款写一篇不少于800字的著作。 有好多东说念主以为，少则得，多则惑。络续专注在一个点上，是成事的最快捷径；遴荐太多，反而会迷失原来的处所。也有东说念主不这样以为。 以上材料激发了你怎样的期许与念念考？请写一篇著作。 条款：选准角度，笃定立意，明确文学，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得清晰个东说念主信息；不少于800字。 【审题带领】 这是沿途引语式的材料作文题。 材料领先借助“好多东说念主”的不雅点，引出“少则得，多则惑”这一话题，并阐明“少”是为了剔除饱和...